1. 首先, 導(dǎo)師需要給學(xué)生講解一下論文的選題,內(nèi)容等,讓學(xué)員對論文的要求有個基本介紹. 當(dāng)然, information pack 里的內(nèi)容介紹的已經(jīng)很詳細(xì)了，需要讓學(xué)員仔細(xì)閱讀information pack. 同時，要讓學(xué)員對自己完成論文的進(jìn)度做一個估算。

2. 其次，充分利用學(xué)員跟導(dǎo)師的見面。牛津布魯斯大學(xué)要求導(dǎo)師在OBU的輔導(dǎo)中需要跟學(xué)生有3次見面，每次半小時。但學(xué)員的水平各異，對于基礎(chǔ)差的學(xué)員，我可能要輔導(dǎo)更多次，甚至10次。方式也可以多樣化，比如：電郵，電話，微信，聊天工具等。每次的輔導(dǎo)過程都要充分利用，提前閱讀好學(xué)員論文，要對學(xué)員的寫作問題提出建議，但導(dǎo)師只是起到輔助的作用，導(dǎo)師不能代替學(xué)員寫。

3.最后，要利用好presentation的時間。根據(jù)要求，學(xué)員在第3次見面時需要給導(dǎo)師做個15分鐘presentation. 導(dǎo)師要讓學(xué)員充分準(zhǔn)備這個，因為通過presentation,學(xué)員能自己意識到自己論文中的問題，并且可以利用這個機(jī)會，能跟導(dǎo)師進(jìn)一步討論論文的內(nèi)容。

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