CFA考試中難免會(huì)遭遇迷茫，棄考等狀況，那么如何克服階段性迷茫？

一、為什么會(huì)出現(xiàn)階段性迷茫？

我們做任何事情之前，其實(shí)在心里都會(huì)對(duì)事情的結(jié)果有一個(gè)預(yù)設(shè)的期望（即目標(biāo)），一旦結(jié)果與目標(biāo)產(chǎn)生差距，我們就會(huì)對(duì)預(yù)設(shè)目標(biāo)或者個(gè)人自身能力產(chǎn)生懷疑，從而出現(xiàn)階段性迷茫的狀態(tài)。

好比在談戀愛(ài)的過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)楸舜诵枰ズ隙a(chǎn)生吵架的情況，此時(shí)我們就會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生糾結(jié)：是人選錯(cuò)了，還是相處方式出了問(wèn)題？懂得如何處理這種問(wèn)題的人，往往不會(huì)因?yàn)槌臣芏鴤星?，反而?huì)讓愛(ài)情升溫；但相反的話，很可能結(jié)果就是分道揚(yáng)鑣、一拍兩散了……

二、如何克服階段性迷茫？

我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都或多或少地會(huì)出現(xiàn)階段性迷茫，這是成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路。即便是你身邊看似非常優(yōu)秀的人也同樣會(huì)經(jīng)歷這種階段。那這些優(yōu)秀的人是如何克服階段性迷茫的呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，兩大方法而已。

1.定一個(gè)明確的、短期可執(zhí)行的小目標(biāo)。

比如很多人在剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)激情滿滿，想要大干一番，其實(shí)原因是我們內(nèi)心對(duì)大學(xué)寄予了一定期望，在潛意識(shí)里設(shè)定了一個(gè)大的目標(biāo)，或許是我要成為學(xué)生會(huì)主席、或許是我要畢業(yè)時(shí)拿到名企offer等等，但之所以為什么過(guò)了一段時(shí)間后，就堅(jiān)持不下去，甚至沉淪了呢，我們明明是對(duì)自己有要求的新青年，怎么就變成了整日虛度光陰的90后呢？

原因很簡(jiǎn)單，大的目標(biāo)由于達(dá)成周期相對(duì)較長(zhǎng)、達(dá)成難度系數(shù)相對(duì)較高、達(dá)成手段可操作性相對(duì)較弱，就容易導(dǎo)致我們?cè)谶_(dá)成的過(guò)程中產(chǎn)生挫敗、迷茫感，從而中途放棄。大多數(shù)人不是因?yàn)闆](méi)有夢(mèng)想，而是因?yàn)椴恢廊绾螌?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而放棄。

因此將大目標(biāo)分解成短期、可執(zhí)行的小目標(biāo)就至關(guān)重要了。這就必須掌握一個(gè)分解大目標(biāo)的框架，每一個(gè)大目標(biāo)的達(dá)成都是需要具備若干個(gè)條件的，只有滿足了這些條件才有可能達(dá)成最終目標(biāo)，換言之，這些條件就是構(gòu)成實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的框架，框架越完整、邏輯越清晰，就越是能夠更好地分解成有效的小目標(biāo)，少做無(wú)用功。

2.提升對(duì)環(huán)境的利用能力

萬(wàn)一，我真的不知道定一個(gè)什么樣的目標(biāo)才適合自己，又怎么辦呢？比如，剛步入職場(chǎng)或者進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，甚至連自己想要做什么都不清楚，那是不是就沒(méi)辦法進(jìn)步了呢？當(dāng)然不會(huì)，即便你尚沒(méi)有明確的目標(biāo)，你也完全可以基于工作任務(wù)，設(shè)定一個(gè)臨時(shí)的短期目標(biāo)。以在現(xiàn)有工作環(huán)境中，充分提煉積累可遷移能力，從而在自己有了明確目標(biāo)后，運(yùn)用這些可遷移能力更快速地達(dá)成目標(biāo)。（可遷移能力：從一個(gè)崗位轉(zhuǎn)到另一個(gè)崗位，或從一個(gè)行業(yè)跨到另一個(gè)行業(yè)后可復(fù)用的能力）

小A剛進(jìn)入某ERP軟件公司做實(shí)施顧問(wèn)，因?yàn)楣拘?，培?xùn)體系也不規(guī)范，入職第一天就直接把她丟在項(xiàng)目里，也沒(méi)有前輩在項(xiàng)目上指導(dǎo)，她越做心里越虛，抱怨學(xué)得太淺，在現(xiàn)在的公司成長(zhǎng)太慢，看不到未來(lái)，但是自己也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，即便現(xiàn)在換工作，也很難能找到什么更好的機(jī)會(huì)，于是每天在項(xiàng)目上應(yīng)付了事，準(zhǔn)備熬滿一年后就趕緊換下家……

小B和小A在同一家公司做同樣的工作，在做項(xiàng)目的過(guò)程中也非常艱難，沒(méi)有人可以全程指導(dǎo)，但小B在項(xiàng)目上卻是截然不同的做法：每次都搶著做項(xiàng)目，而且遇到問(wèn)題都會(huì)記下來(lái)，回去后找公司領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、通過(guò)找相關(guān)資料、求助有經(jīng)驗(yàn)的同行把問(wèn)題解決，并且總結(jié)進(jìn)入到自己的知識(shí)體系中……

后來(lái)適逢一家兩人都心儀的公司招聘，小A和小B都報(bào)名了，小A因?yàn)樾率诸檰?wèn)實(shí)在沒(méi)有啥優(yōu)勢(shì)，落選了，但小B卻因?yàn)橛歇?dú)立承擔(dān)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，成功拿到offer,而且薪資翻了靠近一倍！

相同的環(huán)境，但每個(gè)人從中能獲取的能力卻如此不同，關(guān)鍵并不在于環(huán)境到底是怎樣的，而在于我們是如何去利用環(huán)境的。如上例中的小A和小B,在同樣的公司、做著同樣的事，心理上都未打算長(zhǎng)久做下去，小A因?yàn)榄h(huán)境不如意就心安理得地混，幻想在下一份理想工作中再努力，小B卻盡可能利用可以獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，多問(wèn)問(wèn)題、多積累顧問(wèn)能力（顧問(wèn)的大部分能力都是可遷移能力），在當(dāng)前環(huán)境中就為下一份工作積攢了足夠的資本。

因此，即便我們當(dāng)下沒(méi)有自己明確的大目標(biāo)，但工作中每項(xiàng)任務(wù)其實(shí)都是一個(gè)小目標(biāo)，同樣可以通過(guò)完成每個(gè)這樣的小目標(biāo)來(lái)提升個(gè)人可遷移能力。

三、總結(jié)語(yǔ)

成長(zhǎng)路上階段性迷茫必不可少，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。每一次目標(biāo)的制定并非是完不成，就毫無(wú)意義，核心的目的是通過(guò)完成目標(biāo)的過(guò)程積累可遷移能力，從而有能力爭(zhēng)取更好的環(huán)境來(lái)提升更多的能力，形成良性循環(huán)。

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